压力太大！澳洲老师纷纭斟酌到职，超4成教师对任务量感到愤恨（组图）

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拉筹伯大学（La Trobe University）领导的一项全国性钻研，凸显了老师纷纭分开这个行业的缘故，指出沉重的任务量和接触Covid-19是次要缘故。

据《前驱太阳报》8月15日报导，这项针对公立、私立和天主教学校约530名老师的考察发现，其中47%的人在近程教学时感到孤傲。
此外，有41%的人在“大少数时分”都对本人的任务量感到愤恨。
超过90%的人表现，近程教学减少了他们的职责，这间接致使了更大的压力。
约30%的人表现，他们不喜爱当初的任务。

（图片来源：《前驱太阳报》）
虽然大少数老师以为他们的任务依然是有价值和无意义的，但三分之一的老师讲演称未能达到他们的教学指标。
绝大少数老师还表现，他们感到不平安，由于无奈在学校里放弃社交间隔。
来自拉筹伯大学社会考察部门的首席钻研员Paulina Billett表现，这些压力正在迫使老师分开这个行业。
Billett博士说：“向在线教学方式的转变需求教师迅速调剂他们的惯例教学形式，这让原本就很紧张的教学环境更为紧张。”
“另外，在疫情期间，老师更多地参预到了孩子的教育中，他们往往不能不为先生的心思安康提供帮忙，并协助家庭。”
“问题是，咱们的钻研后果还标明，这可能会促使一些老师从新斟酌是不是持续从事这一职业。”

图文有关（图片来源：网络）
《前驱太阳报》6月份曾报导过，维州有五分之一的老师在结业五年内分开了这一行业。
为了遏制职业疲倦并吸引更多的人成为老师，在联邦教育部长Jason Clare掌管的探讨中，提出了把职前老师在攻读学位时就支配在课堂上，并为偏僻地域老师发放奖金等设法。
Independent Education Union的Deb James表现，在疫情发作前，老师就曾经是一个难题的职业，而在课堂和居家学习之间切换，只会让这份任务变得更为艰巨。
澳洲教育同盟（Australian Education Union）维州分部主席Meredith Peace则表现，州政府和联邦政府都有责任减少老师留在这个行业的数量。
（Alan）