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张博是一名取得日本足协B级教练资历证书的中国足球教练，如今在乐博（上海）文明体育开展无限公司任务。下列是他在TELL大众演讲会上讲述他在日本学习当教练的阅历。
我曾在日本名古屋留学，而后回国任务。2014年，我的儿子出世了，由于我本人从小踢球，也非常喜欢足球，所以在儿子4岁时就带他加入了足球培训班。然而，我儿子似乎不太喜爱足球，每次教练带他到足球场上，他老是哭哭啼啼，踢不外他人要哭，摔倒了要哭，抢不到球也要哭，我在边上看得干焦急。几回当前，儿子对我说，足球欠好玩，他不想去踢足球了。
为了这件事件，我郁闷了好几天。有一天，我忽然想：我为何不本人教儿子踢球呢？我想到，日本十分注重青少年的足球静止，他们一定有一些共同的办法，我何不去日本学习呢？
我花了几地利间，采集了一些与日本足球教练相干的信息。我发现，日本足协有能够自主报名的教练课程，能够按照不同的等级考据。因而，在之后的两年多时间里，我两次赴日加入了日本足协的C级教练、B级教练培训班，并顺利取到了日本足协的B级教练员资历。
日本足球教练培训班的课程天天都十分紧凑，内容从体育实践到详细的训练原则和办法，还有少量的理论课程。课程对不同生长阶段的青少年都有相应的教学办法，其中心的理念是players first（以球员为本）。在与日本教练一同学习和交流的过程当中，我对这类理念有了很深的领会。
在B级教练的培训课程中，需求有一位A级以上的日本教练进行现场观摩和指点。由于我是在国际进行实战训练的，所以要找到这样的教练对比难题。几经联络，我终于在北京找到了赤塚教练。
在北京随着赤塚教练学习时，我从他身上学到了得多货色。好比，训练时，他先让小敌人练习一套抛球举措，从原地接球到向上抛球跳起来接球，再到互相之间各种花式对抛和对接。过后我感觉很猎奇：又不是守门员的训练，为何要练习抛球？赤塚教练起初告知我，他发现得多中国孩子平时训练或竞赛中面对地面球的时分会泛起判别不许，这实际上是根底静止才能欠缺的表示，而这些各式各样的抛球训练，偏偏能够补救孩子在根底才能特别是协调才能方面的缺失。即便是专业的足球静止员，根底才能也是第一名的，而不是专业技能。孩子在静止方面的生长就犹如造房子，根底才能是房子的地基，地基越结实，房子往上造才会更巩固。并且，孩子长大了当前无论从事甚么静止，都会对比容易上手。
在北京，还有一件事让我印象粗浅。有一次，我在场边观摩一场儿童足球竞赛，一个小选手被对方球员拉扯，但裁判没有吹罚，这个小选手非常不满，在场上埋怨了几句。竞赛完结后的总结会上，赤塚没有指摘孩子的这类行动，而是告知他：对手有拉扯行动，裁判没有吹罚的话，你假如选择持续后退，会有甚么样的益处呢？你越接近禁区，判点球的几率越高；对手假如持续拉扯，那末他被罚的可能性越大；而对手一旦得牌，他接上去的顾忌就会越多。讲完这段话后，赤塚教练安插了一个功课，让大家回去想一下，今后假如遇到这样的事件应该怎么处置。我发现，阿谁小队员脸上的不满隐没了。
比拟之下，咱们的教练更违心间接告知孩子应该怎么做，而不是告知他为何这么做，没有让他本人去思考。其实，我本人也是这样看待儿子的，老是忍不住告知他应该如何如何、不克不及如何如何。当我的儿子不肯意和他人抢球时，我老是在场边不停高喊“快去抢球呀”，但后果往往事与愿违。
用疏导的形式和孩子对话，是我在日本学到的一个十分首要的教育理念。培训班的教师说，再优秀的教练也无奈替代孩子上场竞赛。足球静止是活的，只要平时训练中经过疏导让孩子养成不停思考的习气，能力够让他们本人去应付竞赛中每时每刻的变动。更首要的是，具备独立思考才能的孩子，即便未来没有成为一位专业静止员，也将使他终身获益良多。
这两年的学习阅历，不只让我学到了作为一位足球教练的专业常识，同时也让我不停反思到底甚么样的教育才是合适孩子的教育。
转变终究泛起在我儿子身上。这两年，他在训练和竞赛中更为被动、更为怯懦，也可以和其余队员一同团结配合。去年，他升入小学，经过提拔，参加了篮球队。是的，你们没有听错，不是足球队，是篮球队。他的人生路途还很长，他的将来由他本人去选择。
当初，我办了一家综合体育俱乐部，而不单单是足球俱乐部，我但愿让更多的孩子爱上体育，把静止作为一个一生习气。 |
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