由于不满教育零碎，西澳这些孩子的家长，把500多个书包放在了议会大厦前……

秋日的雨

为了敦促州政府对公共教育体系进行变革，周四，西澳的先生、家长开始在州议会大厦后退行“战争抗议”。
1.教育零碎问题重重
当天，大约有500多个书包被放在州议会大厦门前的台阶上，这些书包代表着先生、家长、教师或教育专家，并且每个书包上都贴着纸条，下面形容了他们在教育零碎遇到的各种问题。


据理解，这些问题多事关那些存在心思障碍或生理障碍的孩子，由于他们的需要经常无奈在学校失掉知足……
好比，5岁的自闭症儿童Jim在他的卡片上写道，因为被学校“干预”和“束缚”，当初他常常做恶梦，并且言语才能也泛起了退步。


另外，这些问题还波及校园霸凌问题。
好比，去年9月，Bourke的儿子从珀斯一所公立学校入学，由于她8岁的儿子遭到了另外一名先生的欺凌，但这一问题“却被教育零碎无视了”。
在欺凌事情产生前，Bourke就知道儿子所在的班级存在一位“欺凌者”，但她的耽忧却被学校疏忽了。
在禁受了长达近6个月的欺凌后，Bourke的儿子患上了功用性神经障碍和神经零碎问题，这也“重大影响了他的糊口”。
2.次要诉求：容纳、监管
据理解，该流动由维权组织Square Peg Round Whole和Accountability for Children in Education in WA（ACE WA）独特发动。
Square Peg Round Whole的Symone Wheatley-Hey表现，咱们的目的是敦促政府尽快采用下列这两种动作。


“一是政府做出许诺并制订相干策略，以打造一个更加容纳的教育体系……在那里，无论是得了患上心思疾病的儿童，仍是得了患上生理疾病的儿童，均可以对等的承受适合的和平安的教育。”
“他们应该和普通孩子同样，均可以在同一所公立学校承受教育，他们不该该由于疾病而被排除在教育体系以外。”


Symone Wheatley-Hey
“二是应该建设独立的监视或监管机制。由于根据目前的监管机制，一旦泛起问题，学校需求先进行自我评价，而后教育部门对其进行考察，但没有来自内部独立机构的监视，这的确是个问题。”
她还表现，要完成这一指标，政府还应答老师予以帮忙，“因为老师充足、反对缺乏，当初他们曾经精疲力尽。”
3.教育部长予以回应
教育部长Sue Ellery也泛起在抗议流动现场，她浏览了纸条上的内容，并与家出息行了沟-通。
她说：“我知道，这些家长只是想要给孩子争夺一个更好的受教育时机，并且他们关怀的不只只是本人的孩子，还有其余孩子，这一点使人感到快乐。”
“实际上，先生有各种各样的需要，咱们也为任务人员提供了一系列资源，以让他们做出须要的教学调剂，来知足残疾儿童的共性化需要。”
Ellery说，这些资源包罗为相干任务人员提供专业化教育，以及减少学校心思老师的数量等。


她还表现：“学校应该与家长放弃亲密协作，以确保每个孩子的需要都能失掉知足，并解决家长对孩子教育可能存在的各种耽忧问题。”
“西澳的学校能够获取先生的各种数据，这些数据既能够为学校的各种教育方案或名目提供反对，还能够为有其余特殊需要的先生提供反对，其中就包罗残疾先生。”
“关于影响先生及家庭的其余问题，咱们也欢送各种间接的倡议或反馈，教育部、我的办公室以及我自己也会常常与先生和家出息行接触。”
她还表现，州政府方案从2022年到2025年拨款458万澳元来打造一个新的教育体系，以进一步知足不同窗生的教学需要。