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“剪纸的进程特别乏味，觉得很治愈。”学习剪纸一年后，辽宁省抚顺市第二12中学初二先生郭文感叹颇多。比来，郭文在教师的指点下，实现了一幅长1米见方的剪纸作品，图案是“金鸡独立”，陆陆续续剪了两个月才实现。此间，天天实现功课后，郭文都会抽出一两个小时剪纸。“图案很繁杂，做起来有些难题，需求有足够的耐烦去处置。”虽如斯，郭文却充沛感触到了剪纸自身带来的美妙体验。
在抚顺市第二12中学，先生们相似的体验其实不少见。学校走廊的墙面上，题材多样、外型精美的剪纸让人应接不暇，这些作品均出自师生之手。在《中国青年报》“和煦一平方”直播间，抚顺市第二12中学美术老师、抚顺剪纸非遗传承人刘亮告知记者，非遗剪纸不只给孩子们带来传统文明的陶冶，更是一场“减负减压”的心灵推拿。
该校往年50岁的美术老师刘亮在本人读初中时就是美术课代表。也是在那时，刘亮对中国官方剪纸艺术发生了浓重的兴致，并开始进行剪纸创作和研习，经常给身旁的同窗制造掠影，实现一集体物的正面掠影，最快只需求5分钟。
从师范院校美术教育专业结业后，刘亮成为抚顺市第二12中学的美术老师。1991年的中学校园里，该给先生上甚么样的美术课？刘亮左思右想，尝试了一段时间的泥塑。但在中学教泥塑，除了原料较难获得外，课堂发生的废物还容易梗塞上上水。因此，1997年，刘亮向学校请求改换教学内容，将本人喜欢且长于的剪纸带入课堂。
第一次剪纸教学实现后，刘亮感到了一种成绩感。“教师、同窗、家长都很喜爱。剪纸喜庆小气，并且造价低，不像其余名目，需求先生交费。”学校为先生们收费提供一切纸张和剪刀，剪纸课从此在抚顺市第二12中学扎下了根，一开就是20多年。
跟着剪纸课逐步成熟，刘亮又在抚顺市第二12中学成立了剪纸任务坊、剪纸教学教研室和剪纸社团，按期发展剪纸教学流动。除此以外，刘亮还常常约请非遗传承人来学校给孩子们授课。“他们虽然春秋都很大，但传授的内容各有特色，有的还把剪纸做成衣服。孩子们很喜爱，也拓宽了眼界。”刘亮说。
在刘亮看来，剪纸自身难度不高，容易入门。“没有通过培训的老奶奶拿起剪子就可以剪，更何况是对美术有所理解的中先生。不论你剪得好坏，都不妨事，剪纸都可以熬炼你的形象思惟才能。”
刘亮发现，一些学习成就不是特别现实的孩子，经过剪纸反而可以找到本人的高兴和劣势，有成绩感。入手才能较强的孩子剪出来的优秀作品，刘亮会把它们随时贴到学校走廊墙上的展现橱窗里，先生遭到鼓舞，十分开心，关于剪纸的兴致也愈发浓重。
每学期开学，刘亮都会早早筹备好教学方案，肯定每月的教学主题。课前，刘亮习气先总结上堂课的先生作品，再安插这堂课的要求。他只传授孩子剪纸技法，详细的剪纸形象和内容则整个由先生本人创作实现。
“第一节课往往从他们相熟的部份动手，好比剪本人的名字。”刘亮发现，同窗们特别喜爱生肖类剪纸，还能把动画中的植物形象在剪纸中复原出来，这令他非常欣慰。
郭文比来剪了本人独立设计的兔子图案剪纸，想在春节时贴在自家的窗户上。她至今还记得，最后踏进剪纸教室时，被满屋子的剪纸震撼到了，“图案太丑陋了”。郭文小时分没有接触过剪纸，第一次入手剪图案时还有些难题，但剪着剪着，她发现本人爱上了剪纸，创作的许多作品也被挂上了展现墙。“我很喜爱学校的剪纸展现区，展现区每2-3周换一次作品。”
2015年，刘亮向抚顺市剪纸非遗传承人张长友拜师学艺，开始零碎学习抚顺地区剪纸。他发现，剪纸和国画相似，在南南方拥有不同的格调。南方个别使用剪刀，便利迅速剪出大抵轮廓，表示的是精力气概；北方剪纸细腻柔和，经常使用刻刀，又区别“阴刻”和“阳刻”——阴刻是指把图案扣掉，显露白纸，阳刻是把需求的图案留下，刻掉其他部份，表示力极强。在学校，刘亮教同窗们剪子和刻刀并用。“遇到粗疏的、欠好表示的内容，就必需用刻刀一点点刻。”
十二岁的张嘉媚是剪纸社团的成员，剪纸时，她非常投入，喜爱和小火伴一同探讨剪纸的主题和设法。她比来用刻刀和剪刀花3天的课余时间制造了一幅作品《长城》，张嘉媚感觉，是剪纸帮她从紧张的学习中临时抽离出来。
“我可能讲不出甚么小道理。”刘亮感叹，“但孩子们来到剪纸教室和任务坊后，表情确定是放松的。”在刘亮看来，剪纸有一个神奇的特征——愁眉不展剪不出精美的作品，只要在无压力的形态下，灵感和技能能力碰撞出夺目的火花。
从古至今，蕴含着美妙寄意的剪纸，遭到历朝历代的人民的喜欢，绵延千年，昌盛不衰。刘亮但愿，将来可以让更多的孩子理解剪纸，在传承中华优秀传统文明的同时，也为他们的心灵带来美的享用。（中国青年报）
责编：咕噜 |
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