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在我看来，我们所谓的鼓励教育和压力教育，本质上并没有多少区别。鼓励也是一种压力，压力也是一种鼓励。同样一种方法，对一些人是鼓励，对另外一些人则是压力。从量的角度来看，过份的鼓励很容易形成一种压力。适当的压力具有鼓励的作用。这个份和量，因人，因事而定。随场合，随时间，随心情而变。因此，适当和过度的界限，不仅家长难以掌握，学生自己也无法控制。
弱者需要鼓励，强者需要压力。鼓励能给予弱者信心和力量。压力能激发强者斗志和潜能。很多时候，强者并不需要鼓励，鼓励往往会他们产生自负。适当压力反而能激励他们。同样，弱者经不起压力。压力只会打击他们的信心和斗志。适当减压能使他们恢复信心和斗志。
鼓励能够产生动力，同时也会造成压力。也许，动力和压力本来就是一个事物的两个方面。动力和压力并存，这在精英学校里得到充分体现。
精英中学以学术教育为本，聚集着全省最优秀的学生。精英中学为这些优秀的学生提供了一个相互学习，相互竞争，共同促进的学习环境。在体育竞赛中，新纪录更多的是在棋鼓相当的激烈比赛中产生的。激烈竞争往往驱动竞赛者发挥自己的最大潜能，从而取得更好的成绩。竞争促进共同进步。这也许是当初设立精英的目的。
然而，竞争也给精英学生带来很大的压力。不少学生为了赶上其他同学，或者为了不让其他同学赶上自己，不得不在课外大量补习。造成越是精英学生，越需要补习，精英学校越多的地区，补习班越多。这大概是精英设计者始所未料的事情。
鼓励教育和压力教育实质上是同一类别的教育方法。与之相对的应该是放养教育。放养教育实际上是一种无为教育。把孩子的教育完全交给学校，家长尽量少作干预，一切顺其自然。无为无不为。
教育放养其实没有什么不对。如果家长不懂教育，为什么不可以将教育孩子的重担交给学校，由教育专业人士，老师，来教育孩子。让学校老师来教育孩子，就如同让 Childcare Centre 来照顾小孩，或者让医院来照顾家中病人一样。现实中，大部分学生是处于放养状态。即使崇尚鼓励教育的家庭，很多家长也会发现，随着孩子长大，鼓励的效果越来越差，孩子越来越不听话。最终有一天也不得不将孩子放养。让孩子自己上路。
放养不等于完全撒手不管，而是指不直接干涉。家长所要做的是保持家庭和睦，过好自己的生活，给孩子作一个榜样。需要时，家长可以也应该给孩子出主意，帮助孩子做一些孩子难以做到的事。但是，决定让孩子去作。孩子的路孩子自己走。
每个孩子都不一样，教育方法因人而异。但是，不管采用哪一种教育方法，培养孩子的独立性更重要。孩子终有一天要离开家庭，不管有没有鼓励，要独自在这个压力无处不在的现实世界中生存和发展。
在参加活动的帖子中，我比较赞赏的是朱版的豁达心态。以过来人的角度来看待问题。对于大多数家长来说，没有必要纠结什么教育。大多数孩子该长成什么样还长成什么样。有很多时候，在很多方面，与其说是家长的教导把孩子培养成一个优秀的人才，还不如说是孩子的成长把我们教育成一个合格的家长。
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