请问家长们如何教乘法表？

7上8下

我发现很多数学较弱的学生到了7-8年级 甚至9/10年级还掌握不了乘法表

小学老师会教吗？
还是家长教 那么怎么学的才能让孩子有兴趣？用中文还是英文？

91student

我的观察好像是大多数小学老师不教 中学老师肯定不会教
那么就只能靠家长 还得孩子配合？

广布

我们是3年级时候学的乘法，也没背过乘法表，估计就是慢慢记住了。但女儿总说要不是那个三年级的老师，她都不会乘法呢。她有同学到5，6年级还不利索的。
但是很多基本数学知识小学老师都不怎么教的，比如我的孩子对这种分数上下约分，加括号/去括号，两边移项变号，四则运算-先算乘除再算加减，乘法分配律结合律等，8年级时候完全不明白。

cloudy

抄幾遍10x10表，每天刷30題，三周基本就熟悉了。

dhpiero

刷题，高小最好能背大19乘法表。

victorboy

对我觉得就是个gap 小学老师自己不会/不教
中学老师也没时间去教这个 也不可能7年级数学老师用一个月只背乘法表
自己不学或家长不督促 就永远不会

甭说8年级 哪怕到12年级选standard maths的学生 可能有一大半不会 （standard maths其实是最多人选的 比2u/3u/4u加起来还多）

阿浪

沒有教，到了4，5年紀，就會了

阿爆

这是几年级做的？如何让孩子配合呢？

jessica20000

我家的情况：

我朋友送了一张巨大的九九乘法表poster，贴在家里。我家老大小时候没事教他念念，一会就记住了。那时候还不知道乘法是啥玩意，四五岁吧。

老二……没教过，好像五岁的时候乘除法他自己看看书就会了。

liuhao

靠家长慢慢磨，尤其上课效率不高的孩子，真的需要家长查缺补漏的。

strawberry

我觉得还不是计算快慢的问题，而是对乘法是否理解。

遇到过一个三年级小朋友，跟我说，六乘六等于三十六。我表扬了他一下，然后问他，六十乘六十是多少？

他……

想了半天告诉我是120。

我……

kerry

对于澳洲3年级 要求太高了
8年级还可能不会呢 0.8x0.5 要么等于4 要么可能等于0.04 。。。

我觉得7-8年级（当然最好是更早）必需的pre-quisite是掌握乘法表

否则在这个阶段不会乘法表 所谓silly mistakes 或者考试“紧张” 根本无从谈起

gfgfgfgf

家長真的應該少管管學堂裡的東西

simen1980

就是按国内小学那样，中文背九九乘法口诀，肯定能学会的，国内人人都会啊

yangzh

還以為你孩子都要大學了

jy00272149

今天刚好和高中同学catchup 他[（ABC）就是上小学前背的乘法表  还是父母用广东话教的

我应该也是小时候用中文背的 感觉没有什么捷径 不背不用肯定不会

aboy0505

澳洲总体人口 我觉得至少得有一半以上不会

filgred

可不是，中国的小学数学的教法绝对完

ppkh007

我知道五六年级这里还在教千位数加减法。但是这个真的很难理解吗？

世界上是不是就两种人——能理解数学无师自通举一反三的，和无法理解数学的？

箫声

曾经我还真试图教过.

本想着和咱们小时候一样 理解加死记就是了. 教了一遍 然后考孩子，竟然一遍过. 8x8等于几？一秒钟就给了答案. 心里挺高兴，问孩子怎么记得这么快？孩子说  很简单呀 我把8加了8遍，还好手指够用. 无语…

算了 爱怎么算怎么算 就此放弃.

sizz

两个孩子都没背过乘法表。
老大自己就会了。
老二到底会不会，我不太清楚。

老二到中学都是要掐指头的，那个架势和算命的瞎子一样。问她7x8是多少，她马上能回答56，因为5678。所以，她应该是不太知道为什么7x8=56的。但是她数学一直在好班哈，老师也是看走眼啦，现在老师才认识到自己的错误，我其实早就知道的，老二啥样儿，我最清楚！

尹勤兵

一年級，但要先熟練加減，這樣好解釋甚麼是乘法。身邊華裔家長基本不會晚過二年級。

我家每天半小時學習，形成習慣後就好辦了。

失语的天使

我儿子2年级，在KUMON已经开始乘法，我们自己做了乘法口诀表，每个数一页那种，从一开始，对应着作业背会一个数再开始下一页，期间还要打乱顺序，我小时候好像也是死记硬背的

挑土扁担

玩游戏，有乘法游戏，网上很多，搜几个让娃儿玩玩。兴趣嘎嘎嘀

wang321

问题就是这个口诀不好翻译成英文，有人琢磨出一个英文版的好背的乘法表就好了，想想看nine nine eighty one咋顺口

lingzhilinggan

我觉得这里小学是不教乘法表的。先加法，然后由加法引导出乘法。比如2+2+2等于6。

加法又是从数数开始的。比如1，2，3隔一个数，然后隔2个数，1，3，5；2，4，6。 然后隔3个数等。数数要数很长时间，数多了，对数字的敏感度就有了。我们是到2年级结束后会20以内的加法。

用心跟天姿好的孩子，慢慢就自己领悟了。不用心的，就到很高年级都学不会。一旦理解了加法的定义，减法，乘法跟除法自然领悟了。到多位数时候就没问题。不会出现30X40=120。 因为知道是30个40加起来。

枫の郁闷

澳洲这里公立教育基本就靠孩子自己自觉。我记得我家孩子年末拿回家一些学校的work，里面也是有练习的。比如一些最大公约数，最小公倍数。分解式加法，凑10法等都有。就是小孩不做，老师也不管。

那些认真做的孩子自然就会了，不做的越不会越不做。我们5年前数学是全依赖学校的，孩子也算是个认真的，但是到了中学发现数学基础真的很有问题。幸亏学校8年级分加速班，才意识到这个问题。然后一点点补上去的。

天使不美丽

澳洲小学对基本运算切入是很好的。像国内那样直接背乘法表，反倒容易只知其一不知其二。但是5年级开始，在理解的基础上，应该有个强度练习，包括运算规则-比如约分，四则混合运算法则，加括号去括号，乘法分解结合率。因为这些高级代数阶段用的很多。

一般这里中学7年级数学基本不学啥，因为刚到中学还蜜月期呢。8年级开始才serious，内容一下子很多。所以如果5，6年级不把上面问题解决了，8，9年级会很辛苦。

当然大部分澳洲孩子连math advanced都不学，所以可能不知道也无所谓。而那些天资好的孩子自然就会了。

这样的结果就是整体数学水平低。

凭海临风

高考一定要选数学吗？
我觉得小学老师都有教，但是从来不勉强每一个学生都要学会。
我们家小时候看number blocks ，动画片里有乘法歌，2是鞋店，有兴趣可以搜索一下。

yqyq

一样一样的，老大一个星期就学会，老二到大学毕业应该也没用过这乘法表，算加减乘除题目是2个手的指头加2个脚的趾头。他做算术如同变魔术，我们是看他怎么做，对是用看的，只见10个手指劈里啪啦一翻，答案准确，如果他一看数字大的，手指不够用，会马上坐地上，把袜子拔了，手指加脚趾劈里啪啦一翻，一样答案准确，问怎么做的说不出来，但这不耽误他在4U得98。他大小聪明，背乘法表如同念经似是，能倒背如流，最后数学只参加标准考试。
说这么多，其实只是以他们俩做比较，背没背过乘法表不决定孩子将来数学的成绩。背乘法表，能倒背如流，表面看着很好，但是如果不理解如此然，也就得个会运用，快点而已。更甚的是，少了用开放型思维来解决数学问题的练习和开发，这点对4U影响很大。

记得印度也有类似的表，只是算法途径有点不同死记硬背，我们都是这么过来的

云弓

背下来。 但是学校不鼓励， 非常难执行。
对一般人来说， 背出来肯定有好处。 对数学有天赋的人来说， 也许无所谓 。

asxz656

我家孩子直到越南同学妈妈和印度同学妈妈来问会不会乘法口诀，才开始教。那是小学一年级。没有窍门，得空就问问孩子7x9、3x7等于多少。。。。

clp

我觉得中文背乘法表是捷径 但的确跟“数学理解”没有太多正相关
实际情况中我可能觉得记忆+理解可能比较有效
例如如果记得5x8是40 那么万一不记得6x8 如果理解的话只是40再多一个8

一大部分不喜欢数学 数学差的学生在乘法表就被落下了（无论用记忆还是理解的方法）
要是6x8可能都要想个一分钟还不一定算对 那以后6x*8x，6x/5-8x/3等等 还需要浪费cognitive load去想6*8 就更糊涂了
这就就像一个永远没有正反馈的游戏 每次刚进游戏就被最小的怪物打死 肯定就不想玩了 我想这可能是一部分澳洲人不喜欢数学的原因

最理想情况下 应该尽可能知其然 知其所以然
例如在中学低年级index law, Pythagoras等等 理解能力好好的学生应该好奇并理解为什么 当然有一些是当前知识证明不了的 例如volume of cone/sphere

这些原理和证明 对好的学生来说是蜜糖 对稍微没那么好的学生可能是毒药让其糊涂/恐惧  所以有人觉得11-12年级的Cambridge教材很好 有人觉得太复杂看不懂考试又“不考”

例如微分 d/dx x^n 如果不去理解原理的话 基本上就是算术题

从某种程度上来说 哪怕到了HSC 2u数学 也不太需要“知其所以然” 很多题的本质是算术 重复着和教材例题差不多难度的算术
例如2u数学在trig里面用ASTC 但是很少有学生记得ASTC只是个帮助记忆的口诀 不是其定义和原理 ：
https://www.ringomok.com/2024/08/15/astc-is-bad/

′孩Zī氣

关键问题是：小学的test都是像游戏一样的。学校墙上贴着的slogan都是：everyone can learn maths.  Speed is not important.

孩子们做essential assessment的时候，无论是pre test，还是post test，第一：大家看来看去，老师也不是太计较。其次，今天做不完明天再做，做多长时间都没所谓。

所以最终结果就是：五年级孩子做一个什么：一个校车可以装8个孩子，现在有67个孩子，需要多少辆校车。这种题，孩子们都是一个个手指头掰过来的，就这么眼睛瞄一下，甚至都不用计算的题。对的，它给了四个答案，估值一下就可以选出一个正确答案，基本上2-3秒就可以process的题目，孩子们可以做5分钟还做不出来的。

对grouping概念的理解和教学，我觉得澳洲很棒，但是。。。其他真的是一言难尽。。。

古玩魔法师

所以小学到中学过渡期 有些人就会被落下
中学老师也不可能从头去教这些基础 某种程度上来说只能择优
所以差的班 无论7年级还是一直到10年级 可能一直还不会乘法表这些基础

萧湘妃子

這二三十年西方教育受某意識型態荼毒，背乘法表這種低投入高回報的事竟然不作為KPI。
不過好像只是教育界某部分受影響。數學界的看法可以參考這位仁兄
https://mathematicalcrap.com/2020/08/13/a-simple-message-to-primary-schools-about-multiplication-tables/

unicorn

我娃学校有教啊，而且还鼓励同学们记下来，最大到12*12。
当然英文怎么背的，我没问过孩子。
应该是二年级时候有一段时间乘法教学的时候教的。
从学校拿来的乘法运算也是从按照顺序到打乱顺序的方法。
老师给的课堂练习厚厚一打，学期结束都有带回家。
ps 维州远东公立小学，local为主，
难道我们这个学校还卷计算不成

征文

那个数学练习册后面都有，没人背的。

会的孩子看看就记住了，不会的孩子七年级一样掰手指。