小学低年级，更需求花时间在写作仍是浏览上呢

xprimer

孩子喜爱浏览，可是不喜爱写作。比来发现他不排斥写书评，让他天天看完书写个书评，但发现写书评有点费时间，占用他看第二本书的时间，这类状况下，该如何取舍呢？

dongsian

确定是浏览更首要

benny1982

输出不敷怎能输入。

zhangzhigang

学而不思则惘，思而不学则怠

wutiwen

请问天天读多少呀？多长的书

咱们仍是家长盯着读。

mm999

有这样的娃多开心。二者不矛盾，只有告知他书评想写几句均可以，随他喜爱

warmheart

浏览，读完了想，想完了说。前三部做好了，第四步就是临门一脚。要否则，往往是拆东墙补西墙。

金竹坑

并且，老话说的好，人从书里乖。多读多想，当前也好交流讲情理。

graven

浏览。。

然而孩子想写的时分应该反对写。。想浏览时分就反对浏览

gdw7179

哇，我记得楼主的孩子才一年级仍是kindy，曾经能够写书评啦？好厉害啊

63848181

我想问楼主的是，你让他写书评的目的是甚么？知道目的能力回答你啊。目的不同，设法也不同啊。

又回去看了看主贴，好像是为了多写作？假如是这样，我会说，无论做甚么，千万不克不及让孩子因此有了顺从的心思。低年级读写再多也不碍事，反正作业未几，学业不忙。只有孩子违心做就多做好了。此外，喜爱写的孩子天然会多写。不想写的孩子居多，怎么疏导仍是不会有那种创作激动

wugang8023

绝对是浏览，并且要多读非空想类书籍。

新界一只牛

求教一下，读non fiction有甚么益处呢？

benny1982

浏览，之前我家老大也不写作，但读了得多不同分类的书，在四年级时才看到他开始写，五年级的写作形式就提高得多。

open168

肯写固然最佳啦！

wzfwzf

低年级是指几年下列？三年级算低年级么

wugang8023

人需求两方面的才能：

1. 想象力。

想象力其实是一种”笼统力“，从繁杂纷繁的世界总结法则，归结成简略的形容。这类总结未必正确，但能够帮忙顺应环境。
浏览空想类有助于进步这类才能。

2. 感知力

咱们需求认清实在世界的更多细节，以此作为想象的根底，以及对想象的验证。这一步比想象力更难，但十分十分首要。绝大少数人不缺想象力，但短少感知力。

cs_sos

我不是楼主，我实际上是想让孩子多写，在写的过程当中，会有得多问题袒露出来，家长从中下手。我的孩子也不是爱写的，然而天天倒是都写，写的程度不咋样，就是流水账挺纯熟的。是不是有进步，我感觉也无限。和楼主同样，我总想，还不如让孩子多读书呢。可是孩子假如本人读书，她倒是肯读，然而收效不大。仍是需求我盯着。

天天压马路

都是章节书，原本倒是能够看个2本的，当初只能1本了吧

兵马俑

这个主张好，先让他看完讲给我听他对这本书的感触，等当前要写作了，也是瓜熟蒂落的事件。谢谢倡议

不期而遇

让他写书评是但愿他浏览后可以思考，而不是在这本书上贴一个“到此一游”标记。

19491010

应该算是吧

warmheart

章节书都能看两本呀，真棒！咱们也就是桥梁的书，看个1本，1000字或者出头，顶多了。我当初缓缓又让她回头看简略的绘本

兵马俑

感觉浏览首要 读多了 写就天然而然了 不要焦急 不要焦急

慕蓉秋月

低年级仍是要以孩子的兴致为主，切勿适得其反！并且读书破万卷，下笔如有神嘛！

caicool

记得我家孩子现在看一些桥梁书后，本人也是回头又去看一些丹青书，好比说那些小册子的托马斯小火车，有好多本，但我觉得他阿谁时分看得很子细，看完之后的神气和小时分我跟他讲故事的神气彻底纷歧样，觉得有点悟了，起初就很顺理成章本人想要去看章节书了。给孩子点时间，估量你家孩子也处于这个阶段。

600016

十分赞成。
不外，家长总但愿干涉一下。
也是人情世故。

gdw7179

谢谢慷慨加分！家长能够侧面干涉，好比按期带孩子去藏书楼，借少量书回家。或者和孩子一同读书而后探讨。

tiantian

小学低年级以浏览为主，nsw的oc不考写作是有情理的。低年级输出，5年级开始novel study再缓缓输入，提点一些陈腔滥调文因素，其实学校确定都有讲，就看孩子本人是不是开窍。我不主意孩子在低年级就给他们灌输太多的写作条条框框，应该有空间让他们自在发扬。

mm999fybing815

哎呀，假如是这样，就不需求啦。读书会不会思考在于内容是不是能惹起共识。共识的确定会思考，没兴致的写一百次书评仍是感觉很无聊啊

那按你这样说，fiction 跟non fiction一样首要才对呀。为何会说要多读non fiction呢？会不会男孩就喜爱non fiction多些？

sisisi

印象中你的孩子也很小吧？kindy? 不知道是否我家孩籽实在迟钝，我记得kindy这个年岁的孩子连根本语法都不会，谈不上真实的写作吧？kindy的孩子假如能够写出没有语法过错的句子就曾经很好了。我感觉仍是让孩子本人抉择吧，想读就读，想聊就聊。当前变为眼睛粘在书上也是很烦的

mjl

这个，我感觉其实大部份的书都只能达到“到此一读”的程度，值得思考的未几，值得写书评的更少。我是否很懒？

yyfreeliang

很懒啊。
练练字也能够啊。
首要的实际上是热心。
放弃热心其实最难。。

叫我的话不在意孩子写甚么。只有他有热心始终写。
浏览其实也不必太push。由于还有看心智成熟度。还没成熟的话不成能浏览等级升的很快。

天天压马路

对，只有有热心就好，千万不要浇水

lmwyjlky

家长都是这样过去的。回头看看。都是会意一笑。
好孩子仍是看八字的多。
半路总结。。

haohao8

我以前始终在为我儿子的写作耽心,一年级,他平时看书，然而让他本人写出来就有难题。明天看了大家的留言受害非浅。这段时间为了让他提高，读完书让他retell，偶然让他写su妹妹arising。几乎是本人给本人谋事做……当前仍是激励他读书吧

wy0009

嗯，也没学啥语法，就是本人怎么想就写上去。语法的错，我会跳出来，次要是时态。其实每一个句傍边的语法还ok.然而先后逻辑和关联性很差。

她不爱读书，也不爱写作。

graven

低年级来讲，假如必需在浏览和写作下面选一，确定是浏览的。澳洲这边的英语教育我悟出来就是海量浏览。经过浏览积攒语感，教师课堂上再讲讲语法根本点，剩下就靠你悟了。到了中高年级，写作外面的语法应用确定要相对于华美一些的。假如没有足够浏览量，孩子没方法把学到的语法融汇到写作外面。反过去，读书多了，语感充沛，才思滚滚，天然会写出惊艳的句子。

写作是最初级的言语表白。两头阅历了读（输出），思考，排汇，而后反馈，总结并加以应用，这才写出的一句话啊。所以得多孩子说起来一套套，写不出甚么。并不是词语不敷，也不是语法不会（这些都没阻碍他们说嘛），而是尚无足够的智力实现这个繁杂的脑部进程。想明确这点应该少点焦虑吧。