关起门来教中文

尚对易

人教版和部编版都不错

青春如梦

安潇，英国的，陈小舒，澳洲的~还有几个

30度仰望

最近因为涉及到音乐的考试，仔细做了一番研究，顺带研究了中文高考，发现孩子符合CSL。于是准备试一下突破。

去年和今年做了一些基础工作，比如认字，估计现在有四、五百字的识字能力，但写字能力还远远不匹配。

研究VCE的CSL考卷，发现对于几乎从出生就在这里的孩子来说，对中文的理解和运用是一个梗，是一个关键环节。不少小朋友可以写出汉字，念出来，但放在一起，特别是古诗，就不明白准确的含义了。所以我们准备继续从古诗词入手，考虑到孩子的年龄和中文的基础，采取的方案是：

背诵唐诗百首，每背一首唐诗，用英文翻译出来。

让孩子学会看到一个文字，一句诗，准确明白意思（这个意思不管是英文还是中文，只要求准确）。比如孩子先做出翻译，然后背诵，背到“春风不度玉门关”时，我问ta在当背诵“玉门关”这三个字时，脑中出现的是拼音？还是中文字形？还是英文？ta说什么都没有。

我们希望孩子在背诵这些唐诗时，见得汉字多了，有些经常出现的，就能容易记住。其他的也要强记。这样跳上一个台阶水平——读出一个汉字时，就能明白它的意思（可能是英文的准确意思，当然后面希望能过渡到中文的准确含义）。

之后的强记，是让孩子完成对字形的记忆过程。即看到字形就能读出来。

完成一定数量的唐诗背诵后，开始引导孩子向现代社会用语过渡，去接地气。跳过宋词和半文言文，直接到近代散文和现实用语。

看得次数多了，想必写出来，不是难事。一个个字都能写出来。因为有前面唐诗对词运用的凝练训练，在写作时，罗列文字的方法已经能有些潜移默化的效果。

正好利用这段放假的时间，以及墨尔本封城，基本都在家里的时间，来进行。

因为孩子已经13岁，鼓励ta学习中文的方式，有所变化——靠钱来刺激。背诵并翻译一首唐诗奖励$5，从第26首-第50首，奖励$6，51-75是$7，76-100是$9/首。

前几天每次高兴地赚到钱后，跟我们讲一下金额。今天破天荒地跟我们“得意”地说，ta已经学会了七首诗了。看来已经有【成就感】了。

另外，学习唐诗，都是一家三口坐在一起，每个人都要中译英，每个人都要背。评选出翻译得最好的，奖励2元（这就是5元的来历，3+2=5）。然后结合三个人各自翻译的好句专门誊写下来，保存。


提到奖励的金额，我们算过一笔账，100首诗的金额，基本相当于中文学校一年的学费。但效果会远远超过中文学校，这个钱不如作为奖励给孩子。更重要的是：一家人在一起的宝贵时间。

噴噴

背唐诗竞赛

已经可以背出十一首唐诗，可以开始做游戏了。

（1）说上句，背出下句；
（2）说下句，背出上句；
（3）说一个字，猜出是哪首诗里的，并背出来

三个人玩，一个人出题，两个人抢答

这样让孩子玩得不亦乐乎，ta终于也可以对诗了。

在背唐诗前，父母学会示弱。。。我跟孩子讲，爸爸能背出的唐诗，一个巴掌就能数得过来。这样他们能轻易超过我们，对他们来说难度有，但稍微努力后，就能超过爸妈，还挺有成就感。

另外，这几天开始用毛笔字练习学过的唐诗，教会基本的运笔方法后，慢慢来写，跟画画的意思一样，完成作品，也有成就感。

欢喜陀

涨知识

河东猫吼

抱着不太明确的VCE目的，所以可以揣着玩的心态，来让孩子学中文。这样家长的心态放松。

在写字的时候，都是夸，孩子需要得到夸奖，才有兴趣。

在学会写毛笔字后，孩子虽然还不认识其中一些字，但拿着毛笔能写出汉字，好像打游戏过了一级又一级。家长的赞扬就是游戏分值。

在学唐诗的这些钱上，是800元（100首）基本相当于中文学校一年的学费；小班课1个半学期的。拿来奖励给孩子（因为ta想买一个好玩的游戏设备），需要三个月时间才能挣到这些钱去买。经济账算下来也合适。

写完十一首唐诗，毛笔字，从零开始，一点点积累起对汉字的结构认识，笔画的运用，知道什么字比较好看。。。等等，主动权，参与权都交给孩子，这样效果就不错。

wanybz99521

我家的用洪恩效果好，因为有游戏玩

ok757

楼主的方法不错，加油！
其实VCE真不是很难，难的还是将来在生活中的自如运用。

hjgogo

term 3的假期里，在中文学习方面试验进展：

古诗背诵

方法

每天背一首，每天晚上开始新的之前，先检查一下前一天的结果。在20首左右，停顿一下，给孩子大脑第二次整体梳理这些诗的时间。

游戏（检测）

1. 除了出上（下）句，对出下（上）句。

2. 根据一个字说出整句。除了提问这种方式外，还可以游戏的方式：每个人自己选几个字，分别写在小纸条上，折好后放在纸盒里（我们用的是tissue盒子），就跟【红楼梦】里的行酒令一样，轮流从盒子里抽出一张，然后说一句包含这个字的诗（全部四据句）。我们还加了一个时间限制，设定在20秒。规定时间内，答不上来的人，脸上贴纸条做惩罚。这样下来，基本上每个人都会被贴纸条。

3.翻译 孩子有时提出的单个字或词方面的问题，我们也不明白，于是一起查找。每人各自翻译成英文，评比出最佳翻译奖。

写毛笔字

一开始是背过每首诗后，写一遍。后来临欧阳询的碑帖。教授运笔的方法后，就让孩子自己照着碑帖去画，只提一个建议：就像画画那样把字画好就行。

孩子可以静下心来，每天在宫格宣纸上写一篇（大约28个字）到两篇，一方面通过眼手脑的配合完成写字，另一方面消除对写汉字的排斥（因为画画比较好玩）。每次写完，我们会指出哪里写得好。这样稍后孩子自己也开始能评判出自己哪里写得好。

每天写这点字，主要是在于孩子的观察和动笔，每天都有提高。大约10天后，临帖的字和大人写的比较接近了（可见大人的水平如此一般）。看了一些研究，这是因为写字者的观察力比较强，对字的结构看得比较清楚。我估计这个可能和孩子长期练习钢琴有关系。

其他：
看电视，

之前是看电视剧【全职高手】，虽然里面很多对话看不懂，也不影响愉悦心情。然后睡觉前缠着我们讲【全职高手】小说里的内容。作为交换，我会讲一部分【全职高手】，然后加上【三国演义】。比较悲催的是：第二天问前晚讲的【张飞长坂坡】内容，孩子只记得有个人把桥拆了。

最近偶尔会看看【神探狄仁杰】，通过中文对白和问问题，思考剧（案）情。

试验观察结果

对写汉字不排斥了，因为写的毛笔字好看，经常受到夸奖（我采用了只夸奖不批评的方法），所以信心就更强了。对单字的理解更丰富。对“文盲”进行“古诗”培训有了积极进步。

谢谢。这些方法只是打打中文基础，考试前还需要专门找有VCE丰富经验的补习学校针对性地强化训练。

看了看2019,2018这几年的CSL考题和对应考试报告中指出的问题，感觉如果要考好成绩，掌握字数要在2000字（不算词）左右，要习惯阅读中文书籍。用高中生的思维水平，来驾驭初一水平的中文文字，进行写作和口语。

佳人难再得

已经背过18首唐诗，但对唐诗里的字有很多还不认识，所以想了个办法。

把唐诗打印在A4纸上，18首诗放在了3页。每行两句。

（1）方法一

每行都裁剪下来，按整句裁好。

18首，一共72个纸条，打乱后，让孩子去找出来排列。

（2）方法二，在（一）的基础上，按照断句（词组）剪开，打乱，每句大约断3-4片，让孩子重新排列。

一开始可以用几首诗来试，逐步加多参与进来的诗。

（3）方法三，在（二）的基础上，把每个字都裁开，打乱，让孩子重新排列。
一开始可以用几首诗来试一下，慢慢加多参加的诗。

上面的方法其实就是PUZZLE，多大的孩子都爱玩。

实际中，我把七言诗用了方法二，五言诗用了方法一。

都按照原诗的位置裁好，摆好。准备先熟悉下，记下长什么样子。再一点点来。。没想到孩子坐在桌前，乐得吹了口气，把七言诗的160多个小纸片都吹乱了。只好就这么开始了。用Video记录拼图的速度。大约十首七言诗，160多个小纸片重新摆好，花了40分钟。

然后又用方法一给五言诗做了一次。

后面准备五言诗按照方法二进行。

进行两三次，估计把这18首唐诗的字和词基本能真正认识全了。

風聲

LZ 方法挺好的， 受教了。 补充一个关于拼音的。。我家娃3岁不到，我淘宝上给他搞了个拼音神器，本来想等到大一点再教，结果他爱玩的不得了，第一天就会了一大半。。一个礼拜就把拼音彻底自学完了。。。-。-感谢马云爸爸

柠檬薄荷

唐诗我们2岁多会的比我这个成年人多了。。。。米小兔下载唐诗的歌很好听，小孩爱听歌的话，很快就学会了

811022

开学后，从每天背一首诗，现在一周背一首或者两首诗。孩子每天缠着我们考ta对诗。还胡编曲子，唱诗。

开学后，把前段时间从其他帖子里找到的推荐网站，免费下载的小学和初中教材（侨办暨南大学编），每本书是半个学期，六个年级下来，共12本书。开始从小学一年级的教材教孩子。两个小时带孩子读写完了第一本，今天花了1个小时读写完第二本的一半。我觉得这套教材编得挺好的，既符合国内小学的内容，又符合海外小朋友的口味。推荐给大家，见下：

http://www.hwjyw.com/

这套书中四年级课本，感觉相当于CSL的及格线水平，如果把这套书小学教材全部学完，总共是2100个字。考前再两年强化应试训练，应该比较有把握了。

斑骡线

刚刚使用完了这套书的第三本（二年级上半学期），生字开始慢慢多了起来。内容还是比较符合孩子兴趣。在学到一些生字，这些生字在学过的唐诗里遇到过时，孩子就比较兴奋，说明唐诗朗朗上口，内容生动有趣，比较容易记忆。唐诗背诵继续中。。。

下载了几套国内一年级期末考试题，在词汇量方面，孩子还是有较大差距。看来要及时加入些课外读物了。

第一册        133字        
第二册        147字
（截至一年级280字）        

第三册        159字        
第四册        160字
（截至二年级600字）        

第五册        172字               
第六册        178字
（截至三年级950字）
               
第七册        192字               
第八册        184字
（截至四年级1326字）

第九册        196字        
第十册        202字
（截至五年级1724字）

第十一册        190字
第十二册        200字
（截至六年级2114字）

zhangying

请问这个拼音神器是何等神物！求安利

箫音

更新下进度：

小学课文已经学到第六册的一半了。古诗背了近25首。

（1）小学课文进入深水区。

每周能有3-5个小时（分开时间段，每次1个小时左右）学习。

（2）古诗一直要求除了会背，还要翻译出来，还要用毛笔字写完整。

linsir

恭喜恭喜，阅读到了一定程度，就可以开始写了，从句子到短文，写作可以反过来加深孩子对语言的理解。纯个人感受哦。

我家也12岁，共勉。

木头的木头

是啊，共勉。

从小到大写过的中文短文没超五篇，以前在引导下，还写过故事，现在主要突击认字，等到了一定数量后，再开始攻写作。最近一次写的短文更短，只有一行字：爸爸（名字）欠了孩子（名字）25元钱。

背古诗，的确有一开始预计的效果。举个例子：前几天上体育课，班里有个刚从中国来的同学上了一会netball就离开，体育老师让我孩子去问下情况。孩子问了那位同学三遍，一次比一次来加强表达和大家一起玩的意思，劝说那个同学归队。把那个同学给劝哭了。事后，孩子觉得挺不好意思，准备给这位同学写封道歉信。问其他朋友，是用英文还是中文写比较好。有的建议用英文，因为能表达得更清楚。孩子觉得用中文比较好，因为那个同学能更准确理解。我比较惊讶ta哪来这么大信心能写好一篇道歉信。

后来，我明白了：在13岁这个年龄，从零基础学中文，前面提到的小学课本里面的内容思维水平是给小学低年级的。如果单纯用课本按部就班地学，13岁的孩子心理肯定觉得自己比其他同龄小朋友落后很多。ta几个中国同学都是从Prep开始上中文学校一直读到九年级，明年开始九年级VCE 预备班。古诗不分老幼，都能背起来。因为很多同龄小朋友，乃至大人都背不出几首完整的故事，更谈不上贴切的翻译。所以孩子多多少少会有心理优势。可能就是这种心理优势增强了孩子学中文的自信心。

争取在明年开学前，把上面提到的那套书小学部分都学完，开始初中内容。

关于复习，我是这么考虑的：单纯就VCE CSL考试来说，就考两个方面：中文认字和中文表达。

结合孩子的性格特点，我决定先突击提高认字水平（从第一册到第十二册总共2000多字）；中文表达是从第六册开始有点难度，需要一开始就非常明确表达方式，避免以后混淆，再纠正就困难了。

认完2000多字后，开始由浅入深地加入写作部分。有了2000多字打底，又有比较清晰地表达方式。写作起来不会有太大偏差，这样孩子对写作的信心自然也就有了。

实习心理医生618

一直对你说的这句话，印象非常深刻。时时刻刻提醒自己，不能发火。所以到现在，孩子能很有热情地学中文。ta甚至向学校申请明年在学校开始学习中文。为了能在明年进入VCE CSL预备组，我要抓紧时间给ta填鸭了，争取达到九年级中文水平（相当于国内小学4、5年级）。

嘿嘿嘿嘿

是的，又到一年圣诞节，准备这个假期突击完4、5、6年级的小学课本。能想象得到，从十月中旬到明年1月底，连同之前学的，总共要学到2000多字，能记住1500字就不错。这些我倒不担心，因为后面在初中课本和课外阅读时会不断巩固加深。

天尽香丘

今天收到了孩子奶奶从国内寄出的一套《古诗里的核心词》，这是我这些年看到的，翻译水平最高，适合中小学生学习的古诗翻译精品。准备拿来给孩子学，总共109首。

nantz

数学是用来描述已知世界，探测未知世界的工具，这个工具里包含了无穷种的方法。做练习题就是考察是否真正掌握了这些方法。

从上周放假以来，明确每两天用1.5个小时来学中文，那套中文教材已进入第七册，效果已经显现出来了。

周末从图书馆借了本中文逻辑思维游戏，涵盖多种推理方法，就是律师学生经常使用的那种类型。这种训练，让孩子对中文表达的逻辑推理，更加深了理解，结果令我吃惊。所以推荐这类中文书籍给想学中文的孩子试一下。

lizhen19890807

其他都同意，但为什么家长不能把英文学好以便跟孩子交流？从小给孩子读书讲故事边讲就边学会了。

shallwe

你怎么知道家长没有学好英文，才不会跟孩子交流呢？不要妄下断语。

现在很多家长都是在澳洲取得至少研究生的学历，并且在本地或者其他国家鬼佬公司工作过很久。

已经不是几十年前华人来澳洲的那种状态了。

如果我们准备一辈子都用英文跟孩子交流，也就不用考虑提高孩子的中文水平了。这是观念和眼界的问题。

把法语作为外语参加VCE考高的考生数量仅次于把中文作为第一语言的考生，这意味着很多法语环境下的孩子们把法语当做第二外语参加高考，而中文（和其他四门亚洲语言）不得不分成两个甚至三个年龄（学龄）段来参加高考，以示公平。很多法语考生的家长都是有法国背景的，他们也在培养他们孩子的法语，因为法语是他们的根。至于他们孩子是否还会坚持把法语作为根来传递给下一代，那就不是这代家长应该考虑的问题了。

在任何国家的有点层次的人，都不会把用自己宗族语言跟孩子交流视为怪事。

犹太人这个民族之所以现在变得强大，其中一个重要原因，就是他们不论处于哪个国家，都不会忘记自己的语言，都要专门在教堂、学校用自己的语言来传道受业。用自己国家的宗族语言跟孩子交流沟通，没什么不好意思的，反而还要让他们不能忘记自己的宗族，不忘记属于自己宗族的语言。

神的左手

多学门汉语 技不压身啊

qqjwkx

值得思考

alex2165

我是实在坚持不下来，另外娃也认真不起来，给娃报中文网课了，效果挺好，自己也省心些

yuanda988

这套中文教材，在生字数量角度来说，从第6册开始上了一个台阶难度，到第8册又上了一个难度。过去两周一直在复习前面的生字，做到100%学会用手写出来。

在这个过程中，我们只负责考生字，而复习生字的过程交给孩子自己完成。头几次考下来，发现孩子懂得拼音和字的对应，但不理解用这个字组成的词。一问究竟，是因为在GOOGLE上只查了汉字对应的英文，但没有延伸，所以我教孩子，把GOOGLE上出现的对应的该生字组成的词，都记一下。这样一来，效果就好很多，估计开2月份学前，能读出，明白含义，并且会手写的汉字1100个左右。然后继续完成剩下的十一册的学习。

背古诗（目前还停留在25首）的好处，在生字学习的过程中慢慢体现出来。另外，孩子对宋词也开始有兴趣想学习了。

接下来，准备教一些成语，我发现如果按照课本上的方法教，孩子觉得挺没意思的。所以，为了激发兴趣，我试了一下这个方法：根据孩子已经学会的一些中文程度，问ta一个成语，让孩子猜猜是什么意思。当然，先从比较简单的，从字面上就能明白的成语开始，让孩子一点点缠着你，要题出。。

叶子妹妹

关门？还以为要干嘛呢，

漠北001

自己教太累了

一曲东风破

只要能坚持下来都会学有所成的。

飞狐

加国内的网课还是要多加小心，最近国内两个比较大的网课学校宣布倒闭，其中一个涉及到20万给家庭，但立案都立不起来，这些家长的钱就都打水漂了。

关注健康

小孩三岁奶奶教了木兰词，学三编，一下就学会了，背的滚瓜烂熟，现在高中了，啥都记不起来了。估计是当时是学唱歌一般，死记硬背了下来。

向快乐前进

一个最近广告做得特别多的中文网课沟，这家机构总部创始人在新西兰，风投项目，运营团队主要在四川，中文教学者大都在中国内地，有些在其他国家。这家机构在澳洲没有任何法定销售服务主体，换句话说，出了任何问题，在澳洲得不到保障。

fwy123

国内挚友的侄子考上国内一所高中，这所学校每年考上清华和北大的学生数量估计排到全国第三。这个侄子以前在小学到初中的时候在学校是打架王，学习成绩中游，后来是找老师单独补习，飞速提高，中考成绩考上目前的这所高中，这次期中考试的成绩排名，按照以往经验数据，能稳稳上985。想说的重点是：

孩子成绩如果不好，会得不到重视，孩子都希望别人重视，如果在学习方面得不到重视，会失去兴趣，转而在其他方面希望收到重视（比如奇装异服）。厌学由此产生。

成绩不好，会让孩子有一种失去把控能力的失落感；成绩好，会让孩子有一种把控力的感觉，这种感觉会让人很舒适，所以更乐意去学。进入良性循环。

【集中精力】非常重要，但不是主观得来，也不是外加强压，而是上面两点的结果。从早上5：50起床到晚上10点睡觉，一个打架王居然有80%的时间处于学习的“心流”状态。

反过来看孩子学校这次VCE排名，从前十落到三十多。而老牌的精英学校排名还是很靠前。分析推论：在学校学习得到老师很多关照，但2020年在远程教育时，老师的关照大大降低，更多是要考孩子们自己的自我学习和自制力。犹太学校和精英学校的孩子们在这一点上可能做得更好些。

袁梁

厉害了 学习

省钱专家

这个学期，孩子在日校报了中文学习（CSL）。开学两周后，有一天挺兴奋地跟我们讲，老师说ta的中文水平跟另一个小朋友Q一样。小朋友Q已经在周末中文学校学习了九年。说明我们在前一段时间的中文补习还是有明显成效。

从今年开始，把孩子送到周末中文学校学习。跟同学们在学习进度上差了两册书（相当于1年），很多词都没有遇见过。孩子觉得课上的学习内容很少，这是跟我们自己在家学习相比。

现况：

1. 生词、生字、学习内容空白2册；
2. 现在平时上学和课外活动占据了很多时间，接下来在家教中文的时间很少。

目标：

1. 补上2册；
2. 在年中，完成小学的12册，开始学习中学的课本。


思考：

孩子的中文水平在去年十月份还像汪洋大海一样空白，没有一点点冒头迹象。想在有限的时间（三年）内，在海上建一座高大建筑，需要合理、高效的建筑施工方法。（不一定适合其他人，也不一定适合我们，而且实验只有一次，不可逆。所以下面的内容大家看看就行）

我们自己教中文，相当于是从海底一点点打地基，灌浆；现在不指望把全部的、大面积的地基都打完。只先做好一部分地基，露出水面就行，这样就可以让中文学校（包括周末和日校）在这上面筑起一根根柱子。

我告诉孩子，日校和周末的中文课程相当于提供很多练习（强化，在露出海面的地面上慢慢搭建支撑柱，一点点扩大）；自己需要通过平时的自学掌握大量词汇和习惯用法（不断把海底的地基一点点扩大）。

关于孩子在平时练习时使用Google Translate，也不是坚决不允许。至少在写作时，孩子掌握了基本的句子结构，能通过拼音找到正确的字词放上去。后面要训练脱离它。

下一步的方法：

生字词已经快补完，下一步按部就班学习新生字词，并丰富更多词汇。等我想好了，并实施见效后，再放到这里。

最高行政长官

请问。第六册和第八册指的是哪本教材。
济南还是人教？
我真的对孩子中文学习没仔细看过。
都是靠他自己刷综艺节目和电视剧学会的。
想想真是省心。。

今年10岁，上济南第九册了。老师评价语感很好。我想是啊。看了那么多电视剧的语感。

不过是google translate 也会用。老师让写个演讲稿。就是英文写好。再translate 到中文。主要这方面没有什么意识和模板。
我记得一位中文老师说的好。
语言的运用需要一个生活语境。
每天不停地使用那就水到渠成了。
没有了日常语境氛围。自然就把木兰辞忘记了。
不过，以后生活环境转变还是可以拾起来的。